Centrale kundskabs- og færdighedsområder samt vejledende delmål for tysk

Centrale kundskabs- og færdighedsområder

Der undervises i tysk på 7./8. – 10. klassetrin.
De centrale kundskabs- og færdighedsområder er:

• Kommunikative færdigheder
• Sprog og sprogbrug
• Sprogtilegnelse
• Kultur- og samfundsforhold.

I tysk skal de grundlæggende kundskaber og færdigheder i hvert af de fire områder udvikles som en helhed på alle fagets klassetrin både i faget tysk, og når tysk indgår i tværgående emner og problemstillinger.

De centrale kundskabs- og færdighedsområder er grundlaget for tilrettelæggelsen, gennemførelsen og evalueringen af undervisningen, således at eleverne kan

• anvende tysk som kommunikationsmiddel
• anvende sprogets opbygning og virkemidler til at gøre kommunikationen hensigtsmæssig
• anvende deres forståelse af, hvordan de bedst tilegner sig tysk
• forholde sig til væsentlige sider af kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande.

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• forstå hovedindholdet af talt tysk om centrale emner
• forstå hovedindholdet af lyd- og billedmedier om centrale emner
• deltage i samtaler om centrale emner, herunder redegøre for noget oplevet eller læst
• læse og forstå hovedindholdet af forskellige typer af enkle tekster
• søge og udnytte relevante, undervisningstilrettelagte informationer fra forskellige medier
• udtrykke sig skriftligt i et enkelt sprog.

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• udtrykke sig forståeligt, hvad angår udtale og sætningsopbygning
• udnytte viden om ligheder mellem tysk og dansk og mellem tysk og andre fremmedsprog
• anvende et centralt ordforråd inden for kendte emner
• anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk
• anvende centrale sprogbrugsregler, der er vigtige for, at kommunikation lykkes
• anvende retstavning så præcist, at meningen i en tekst bliver tilstrækkelig tydelig.

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• anvende viden om, hvordan den enkelte bedst tilegner sig tysk, først og fremmest ved at udnytte sproglig selvtillid
• anvende enkle kommunikationsstrategier
• vælge lyttestrategier i forhold til en given situation
• vælge læsestrategier, først og fremmest skimming, skanning og global læsning
• anvende IT og mediers muligheder i forbindelse med informationssøgning og kommunikation
• anvende ordbøger, grammatikker og stavekontrol, når det er hensigtsmæssigt
• anvende viden om skriveprocessens faser
• understøtte et sprogligt udtryk med praktisk-musiske udtryksformer.

Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at

• anvende en basisviden om levevilkår i tysksprogede lande, først og fremmest for at udvise forståelse af lokale værdier og normer
• anvende tysk som kommunikationsmiddel, først og fremmest i forbindelse med skolekontakt, pennevenner og e-mail
• drage sammenligninger mellem tysksproget kultur og egen kultur.

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• lytte til og forstå sætninger og udtryk i forbindelse med nære og genkendelige emner, fx interesser, fritid, venner, familien og skolen
• følge udvalgte lyd- og billedmedier på tysk om almindeligt forekommende emner og danne sig en mening om, hvad det drejer sig om
• udtrykke sig på tysk i et enkelt sprog med særlig vægt på spørge- og svarteknikker, fx om sig selv, familie, fritid og skole
• gengive hovedindholdet i et enkelt sprog af en kort, let tekst
• læse og forstå hovedindholdet af sprogligt enkle tekster om almindeligt forekommende emner, evt. med støtte i billeder
• uddrage og anvende informationer af enkle teksttyper, fx tv-programmer, reklamer og menukort
• skrive ord, udtryk og enkle sætninger inden for kendte emner
• præsentere et forberedt emne i et enkelt sprog, fx i form af planche eller rollespil.
  

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• udtrykke sig med en forståelig udtale
• iagttage ligheder mellem tysk og dansk
• anvende et tilstrækkeligt ordforråd til at kunne forstå og tale om nære og genkendelige emner
• anvende grundlæggende tyske høfligheds- og omgangsformer
• udtrykke sig i nutid i enkle sætninger og have kendskab til ordstilling og ordklasser, især substantiver og verber, når fokus er på den sproglige form
• stave enkle ord og udtryk
• anvende et praktisk-musisk udtryk i forbindelse med en fremlæggelse.
  

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• turde udtrykke sig på tysk og udnytte muligheder for at opsøge sproget uden for skolen, fx ord i gadebilledet og reklamer
• anvende enkle kommunikationsstrategier, fx bede om hjælp til at udtrykke sig og lade mimik og gestik understøtte utilstrækkelig mundtlig kommunikation
• udnytte kvalificeret gætning i forbindelse med lytning
• udnytte kvalificeret gætning i forbindelse med læsning
• anvende computeren til tekstbehandling og kommunikation
• gennemføre en aktivitet individuelt, i par- eller gruppearbejde
• foretage enkle ordbogsopslag
• kende til skriveprocessens faser.
  

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• kende til eksempler på kultur- og levevilkår i Tyskland inden for emner, som bygger på elevernes erfaringsverden
• anvende tysk som kommunikationsmiddel i enkle, undervisningstilrettelagte sammenhænge, fx i forbindelse med e-mail og postkort
• sammenligne eksempler på tysk kultur med egen kultur inden for elevernes erfaringsverden.
  

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• forstå hovedindholdet af talt tysk, som det forekommer i forskellige teksttyper om kendte emner fra dagligdagen
• forstå hovedindholdet af lyd- og billedmedier om kendte emner fra dagligdagen
• spørge om og udveksle informationer om kendte emner
• referere og kommentere i et enkelt sprog inden for kendte emner
• læse og forstå hovedindholdet af tekster i et enkelt sprog inden for forskellige genrer, fx reklamer, noveller, sangtekster og nyhedstekster
• søge og udnytte enkle informationer fra forskellige medier i tilrettelagte forløb
• udtrykke sig skriftligt i et enkelt sprog
• præsentere et forberedt emne, fx i form af rollespil, planche, lyd- og videooptagelse.
  

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• udtale ord og sætninger, så de er forståelige
• anvende ligheder mellem tysk og andre sprog
• anvende et centralt ordforråd inden for nære og genkendelige emner
• kende til ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk
• anvende en viden om sprogets opbygning, især ordstilling, ordklasser og verbernes former, når fokus er på den sproglige form
• anvende retstavning så præcist, at meningen bliver tilstrækkelig tydelig.
  

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• udnytte de muligheder, der er for at anvende tysk uden for skolen
• anvende enkle kommunikationsstrategier, fx bede om hjælp til at udtrykke sig og bruge andre ord og vendinger
• vælge og anvende lyttestrategier i forhold til en situation, fx lytte efter hovedindhold eller lytte efter væsentlige detaljer
• vælge og anvende læsestrategier, fx skimming og skanning
• anvende IT og mediers muligheder i forbindelse med tekstbehandling, kommunikation og undervisningstilrettelagt informationssøgning
• anvende ordbøger og grammatiske oversigter hensigtsmæssigt
• anvende en grundlæggende viden om skriveprocessen og dens faser
• anvende et praktisk-musisk udtryk i forbindelse med en fremlæggelse.
  

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• anvende en basisviden om levevilkår, værdier og normer i tysksprogede
• anvende tysk som kommunikationsmiddel, især i forbindelse med skolekontakt, pennevenner og e-mail
• drage sammenligninger mellem tysksproget kultur og egen kultur.
  

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• forstå hovedindholdet af talt tysk om centrale emner
• forstå hovedindholdet af relevante lyd- og billedmedier
• deltage i samtaler om kendte emner
• referere, kommentere og udtrykke synspunkter i et enkelt sprog
• læse og forstå hovedindholdet af forskellige typer af enkle tekster inden for skønlitteratur og sagprosa
• søge og udnytte enkle informationer fra forskellige medier
• udtrykke sig skriftligt i et enkelt sprog
• fremlægge et forberedt emne.
  

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• udtrykke sig forståeligt, hvad angår udtale og sætningsopbygning
• anvende ligheder mellem tysk og andre sprog
• anvende et centralt ordforråd inden for kendte emner
• anvende ofte forekommende faste vendinger og kulturbundne udtryk
• anvende en viden om sprogets opbygning, især ordstilling, ordklasser, verbernes former og kasus, når fokus er på den sproglige form
• anvende retstavning så præcist, at meningen bliver tilstrækkelig tydelig.
  

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• anvende deres viden om, hvordan de bedst tilegner sig tysk
• anvende kommunikationsstrategier, fx bede om hjælp til at udtrykke sig og bruge andre ord og vendinger
• vælge lyttestrategier i forhold til en situation, fx lytte efter hovedindhold eller lytte efter væsentlige detaljer
• anvende læsestrategier, fx skimming og skanning
• anvende IT og mediers muligheder i forbindelse med tekstbehandling, kommunikation og informationssøgning
• anvende ordbøger og grammatiske oversigter og bruge stavekontrol hensigtsmæssigt
• anvende og udnytte viden om skriveprocessens faser til at forbedre et produkt
• understøtte et sprogligt udtryk med praktisk-musiske udtryksformer.
  

Forventninger til, hvad eleverne almindeligvis kan og ved inden for området

• anvende en basisviden om levevilkår, værdier og normer i tysksprogede lande
• perspektivere tyske tekster i forhold til egen kultur inden for nære og kendte emner
• anvende tysk som kommunikationsmiddel i mødet med tysktalende
• kunne drage sammenligninger mellem tysksproget kultur og egen kultur.

Læseplan